Turbulences.

En début de cours, alors que j'ai commencé à parler, une élève cherche dans son sac. Elle s'attarde à trifouiller. De mon côté, je m'irrite. Dans les réunions publiques, je n'apprécie pas qu'on soit présent et qu'on n'écoute pas l'intervenant. De la part d'un élève, qui est là pour travailler, c'est pire. J'arrête donc le cours, je fais remarquer que je suis gêné, j'attends que l'élève ait terminé sa recherche. Et que me répond-elle ? "Je vous écoute en cherchant".

Le genre de formule qu'il ne faut surtout pas prononcer devant moi parce qu'elle me met en furie ! On me l'a déjà fait, celle-là : des élèves qui parlent avec le voisin et qui ont l'audace de me dire qu'ils suivent quand même le cours ! Je ne supporte pas. Si on va comme ça, c'est très simple : chacun fouillera dans son sac et causera autour de lui, mais quelle importance puisque le cours sera suivi ! Vraiment n'importe quoi ...

Ce matin, autre incident : je parle, un élève rit, ostensiblement, avec ses camarades. De qui de quoi, je n'en sais rien et je m'en moque. Ce que je constate, c'est qu'il n'est pas concentré alors que nous sommes lundi matin, où l'on ne peut pas soupçonner la fatigue de fin de semaine ou de l'après-midi. Et puis, rien n'est plus communicatif et perturbant qu'un rire. Je le lui fais remarquer et lui demande d'arrêter. Que me répond l'effronté ? Qu'il rit parce qu'il a envie de rire !

Je lui ai fait ravaler sa formule, qu'il m'a cependant ressorti une seconde fois. Mais pas une troisième : j'ai pris la classe à partie, j'ai rappelé que leurs résultats n'ont pas été excellents, qu'il n'était donc pas question de se laisser aller. L'indiscipliné ne l'a pas ramené. Mais qu'en aurait-il été dans un environnement plus relâché ? Je crois que sa minime résistance aurait eu un impact plus grand et plus embêtant. D'expérience, j'ai appris qu'on ne fait pas régner la discipline dans une classe au niveau strictement individuel mais collectif.